Estrategias didácticas

Según Campos Citado por (Rueda, 2018) “la comunicación humana, el uso de gráficos hace parte de nuestra historia. Las pinturas de rupestres y representaciones en las cuevas y en otros lugares, muestran el uso de estos medios como forma de comunicación de mensajes o conocimiento.” En el siguiente cuadro tomado de (Rueda, 2018)  se da a conocer algunos autores que con el tiempo han incluido las herramientas gráficas como lo son los organizadores gráficos:

Según Campos, “Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar estas representaciones, y cuando esto, ocurre el aprendizaje es más eficaz” (Campos, 2006: 19). En su trabajo de investigación demostró que si una persona escucha o lee una historia y simultáneamente, realiza una representación mental y luego gráfica, el aprendizaje y la retención, será mayor. Por los tiempos de la década de los 70, la única técnica gráfica que Barrón introdujo el concepto de “Organizador grafico”, teniendo como base a Ausubel, quien utilizaba un modelo de organizador, pero era textual. Pues fue Novak y Ausubel quienes presentaron el “Mapa Conceptual, como una herramienta gráfica para posibilitar el aprendizaje significativo” (Campos, 2006: 19). 

Según “Tony Buzan, inició trabajos en los años 60, sobre lo que se denomina Mapas Mentales… permiten gran libertad en su elaboración, al hacer uso de conceptos y relaciones, líneas, iconos, colores, texto, etc.”, según Pearson y Johnson, propone el Mapa semántico. (Campos, 2006: 19). Se denota que entre los organizadores gráficos más conocidos, difundidos y usados, se encuentran: el mapa mental, conceptual, sinóptico, diagrama de flujo, la línea del tiempo; según De la Torre, propone el Hexagrama; además, existen otros mapas que potencian la enseñanza y aprendizaje, de una manera didáctica y eficaz.